【記者梁敬彥新竹專訪】
培養最多青年創業家的大學教授
在國立清華大學資訊工程研究所開設「高科技創業與營運管理」課程的蔡仁松教授，從2005年開始，透過全台首創的「擬真創業」課程設計，訓練修課學生不能只是「紙上談兵」，而是必須真槍實彈地從找團隊夥伴、擬訂五年後就能成為上市公司的創業計劃、撰寫營運企劃書及向企業家募集創投資金等步驟，「從無到有」化夢想為行動。
雖然每學期都會有三分之二的學生，在第一堂上課後就被「嚇跑」（指退選）；但九年來，已培育超過三分之一的「ALL PASS」生，當中包括目前已實際創業的盈科泛利（電子票券服務平台）創辦人兼執行長羅子文及Gogolook執行長郭建甫等人，成為「青年創業家」。
本身就是青年創業家
有「創業」教授之譽的蔡仁松，擁有美國柏克萊大學電機工程及電腦博士學位，畢業後在美國IBM公司研發部工作三年半後，1992年就和一群跨領域的夥伴共同創立了ArcSys公司。1997年再創辦Axis公司，所設計銷售的「IC速率優化設計工具」及「可以用軟體隨意組架的電腦系統」，都在市場上被量產且暢銷。
正因為自己本身就是「青年創業家」出身，所以課堂上的蔡仁松不空談理論，而是幫助學生將原本「天馬行空」的創業夢，可以逐步落實。
課堂上，蔡仁松常以「油漆工理論」鼓勵修課學生要做好時間管理，妥善規劃自己的人生。蔡仁松說，一個油漆工要承包工程之前，都要針對「材料」及「人力配置」做最精確及合宜的評估，力求在完工之後，不僅自己可以賺取最高利潤，客人也能對施工品質感到滿意，會繼續為這個油漆工介紹新客戶。
創業需要夥伴 忌單打獨鬥
同樣的，一個有心要創業的人，一定要廣邀具備「市場分析」、「行銷策略與通路」、「財務規劃」及「智慧財產權及法律」等不同專業領域的夥伴一同打拚。若是只靠創業者一個人「單打獨鬥」，最後結果一定是鎩羽而歸。
所以蔡仁松會要求修課學生，必須去找四到五個跟自己不同學習領域的同學，組成「創業夥伴團隊」一起來上課，而且一學期不能缺課超過兩次，不然就會毫不留情地「死當」。而且每周上課前，團隊每個人都要繳交五頁的「創業進度報告」，隔三到四周就要繳交「讀書心得報告」，並且每周還要在15分鐘之內，跟他進行完整的業務及營運發展計畫簡報。
「真正進到創業的過程時，情勢會比課堂的要求還要嚴峻許多。」蔡仁松說，創業從來都沒有標準的「公式」可循，但成功「出頭」的創業者，都是願意努力面對挫折和挑戰，並且竭盡所能突破困境的人。這樣的人，多半具有「熱情」、「勇於嘗試不怕失敗」及「謙虛學習」的人格特質，以及「打死不退」的阿甘精神。
訓練領袖「人才」而非「人力」
「台灣的高等教育，一直都太偏重在考試的成績表現上，而忽略培養學生的實作能力！」在蔡仁松的眼中，每個來到他課堂上的學生，都是處於「施工中」可塑性很高的璞玉。但教育制度的僵化，讓很多的年輕人沒辦法被造就成獨當一面的「領袖人才」，而是被教成缺乏開創性及競爭力的「人力」。
蔡仁松記得多年前，一位年輕人在成功創業後，因為營運績效良好而被美國大企業併購，對方要求那位年輕人在台灣找一個「年紀在30歲以下，能勝任執行長職務的年輕人」。結果找了半年居然沒有條件合適的人，對方不得已只好找一位「老外」來管理這家公司。這讓蔡仁松更清楚知道，上帝當年呼召他從美國矽谷的「創業家」，回到台灣在大學校園裏「教年輕人如何從成為一個具備創業家精神，進而成為有能力組成團隊一起創業的青年創業者」的心意。
他指出，對於一個創業者而言，除了創造所提供的服務及產品的「可利用」價值之外，更重要的是，在賺取合理的利潤之餘，也要對這個社會整體的向上提升，有所助益。
機會留給預備好的人
「機會是留給始終預備好自己的人！」蔡仁松舉盈科泛利創辦人兼執行長羅子文為例表示，他在選修「高科技創業與營運管理」這門課之前，從高中到大學的階段，就去修習或是旁聽所有跟行銷及創業相關的課程。正因為這個「七年級生」的年輕人很清楚自己未來要做什麼，所以在蔡仁松擔任他的指導教授的過程中，就能很清楚知道「要問教授什麼問題」，並且逐步厚植自己的「創業競爭力」，現在成為在海峽兩岸電子票券服務平台的青年創業家。
「我常提醒年輕學子，無論是要創業還是到職場去上班求職，做好時間管理，都是能夠在這充滿變動性及競爭性的年代裏嶄露頭角的關鍵。」蔡仁松每周會固定邀請學子在課餘時間一起進行「便當會」，鼓勵他們按照「平衡生活三一律」來做時間管理，也就是在周間五天120個小時的時間，至少要把40小時的時間分別出來專心做研究。他鼓勵學生「一百小時的專心學習讓一個人得以入門，一千小時可以成為專家，一萬小時可以成為大師」，年輕時遇到挫折，是上帝給大家最好的學習和磨練的機會，等到出了社會才來領悟這個道理時，付出的「機會成本」將會非常龐大。
亦師亦友 價值勝於價格
也正因為蔡仁松在和學生的相處過程中，一直是以「亦師亦友」的方式在互動，所以即使是畢業很久的學生，也會邀請老師一起吃飯分享工作和創業「甘苦談」，或是寫小紙條給老師表達感謝。蔡仁松說，看著學生在不同階段都能不斷地追求卓越和自我成長，並且在職場上擁有自己的一片天，這對他來說是「千金難買」的喜樂。
他認為，「收入高低」、「社會地位」以及「擔任的職位」，雖然是這個社會衡量一個人成功與否的「指標」；但他總是以一個基督徒老師的身分，勉勵所教過的孩子們，一定要看重人的尊貴「價值」，勝過於產品的「價格」。一個真正成功的創業家或職場工作者，不僅自己要追求成功，同時也要幫助別人可以過得健康及平安喜樂，這是他在矽谷22年的工作及創業經驗以及回台任教近十年來，神讓他領受到的「亞伯拉罕」的祝福。他也希望學生，無論是不是基督徒，都能把這個理念和祝福，傳遞下去。
本文原刊載登於基督教論壇報「人物專題」版